El Alambique Digital

  Hola de nuevo y bienvenidos al alambique. Hoy nos vamos a ir hasta Galicia, tierra de Meigas y gallegos para conocer un sitio único en toda España. En los años 70 Teresa Ubeira y su marido, Juan Llaunder, fundaron esta escuela en la aldea de Caldas de Tui. La escuela tiene como principal motivo promover la igualdad e integración de todos los alumnos. En ella conviven niños que consideramos “normales” con aquellos que tienen distintas variaciones neurocognitivas, como pueden ser autismo, síndrome de Down, Asperger o niños con altas capacidades. He querido remarcar las comillas del normales pues en O Pelouro no se hacen distinciones, la institución usa una metodología que se adapta a cada niño, sus necesidades y sus inquietudes, de modo que el alumno es el centro del aprendizaje. Es una escuela para todos, un sitio donde poder vivir la diversidad. Su metodología no entiende de la rigurosidad que se da en las aulas de la mayorí

  Hola y bienvenidos al alambique… Hoy es sábado 30 de Octubre y aprovechando que la SEMINCI ha pasado por Valladolid, el tema de hoy es: Educación y cine. Y la película seleccionada   es… “ Mira en tu camino A los niños perdidos, olvidados Dales la mano Para llevarlos hacia el porvenir ” Con esta demanda de ayuda desesperada comienza uno de los temas de la banda sonora de esta magnifica película. Os animo a entrar en el enlace ( aquí ) y así acompañar esta entrada con las cristalinas voces de los muchachos de “El fondo del estanque”. Para aquellos que no sois de Valladolid o que no estáis muy metidos en el mundo del cine, contaros que la SEMINCI es la “SEMana INternacional del CIne” de Valladolid. Durante una semana, la ciudad celebra  su festival del cine en el que  algunos largometrajes y cortometrajes pertenecientes al cine de autor compiten por llevarse la Espiga de Oro. Como pequeño homenaje, hoy en el alambique vamos a hacer referencia a “Los chicos del coro”. Una película que m

  Hola y bienvenidos al alambique una vez más. Como comenté en el primer post, este blog surgió como actividad para la asignatura de procesos y contextos del máster de profesorado. Cada alumno hemos escrito un blog, algunos continuarán y otros posiblemente lo abandonarán; pero a lo largo de este mes hemos puesto nuestro esfuerzo en hacer entradas que reflejen la realidad educativa desde cada nuestro punto de vista particular. Así, que hoy me gustaría daros a conocer algunos de estos blogs y a quienes los escriben. ¡Vamos a ello!: Jugando también se aprende : Este blog pertenece a nuestro compañero Ricardo un ingeniero que ha decidido traernos el mundo de los juegos de mesa a las aulas y aprovechar todo el potencial que esto puede ofrecer. Os recomiendo visitar su blog para ver su punto de vista sobre los temas propuestos y ver también sus entradas propias sobre el tema. Sólo pienso en “Teach” : Continuamos la visita de blogs con mi teacher. Natalia estudio grado en estudios i

  “Ninguno de nosotros es tan bueno solo como los somos todos juntos” Y esta frase que podría aplicarse para casi todo en la vida, también se adapta a la educación. El tema de hoy en el alambique no consiste en claves o fórmulas imposibles para hacer las clases más participativas, para animar a profesores a hacer dinámica la materia o a implicar a los alumnos de manera activa en la enseñanza. Esa batalla la libraremos otro día en este blog. 😉 No. Hoy en el alambique vamos a hablar de la importancia de la participación en la comunidad educativa . En cómo cada miembro que forman la comunidad puede aportar su granito de arena para mejorar la escuela. Participar significa intercambiar, indagar, difundir, proponer y expresar y todo esto se hace con un único objetivo: M-E-J-O-R-A-R. Pero… ¿Quién forma parte de la comunidad? ¿Quién puede participar? He querido dejaros este diagrama para recordaros quienes formamos parte de la comunidad educativa. Como vimos cuando conformamos e

Hola y bienvenidos de nuevo al Alambique. Tras haber diseñado nuestro centro (recordemos el IES LA ESTRELLA ), hoy vamos a presentaros un centro real: El colegio Auseva. El centro marista Auseva está ubicado en la ciudad de Oviedo. Pertenece a los hermanos maristas y durante mis estudios de bachiller, fue mi colegio. ¿Quiénes son los hermanos maristas? Los Maristas son una congregación religiosa fundada en 1817 por Marcelino Champagnat cuyo lema fue: “Para educar a los niños hay que amarlos”. Los hermanos maristas, hoy presentes en todo el mundo, son una congregación sin pretensiones al sacerdocio que tienen en cuenta en la educación valores de honestidad y solidaridad. Sin entrar en mi propia experiencia en el colegio, la cual recuerdo con bastante cariño a pesar de haber tenido lugar sólo durante dos años , hoy vamos a repasar algunos documentos que ofrece el colegio. Proyecto educativo : Este documento resume el modelo educativo que se propone para los centros maristas, no so

  ¡Bienvenidos al alambique una vez más! Hoy traigo a este rincón la actividad que realizamos en la clase de procesos y contextos sobre la organización de un centro. Una simulación de lo que una reunión del consejo escolar en un centro educativo podría llegar a ser.  Y, aunque la experiencia fue relativamente sencilla y llevadera, presiento que no siempre va a ser tan “limpia” la discusión, ni tan fácil llegar a un acuerdo. El equipo del consejo escolar encargado de dialogar y conformar el centro fuimos:           Directora: Cynthia.         Jefa de Estudios: Sara.         Secretaria: Iratxe.         Representante del Ayuntamiento: Rubén.         Representante del P.A.S: Yo misma         Dos representantes de alumnos: Judith y Natalia.         Dos representantes de profesores: Mercedes y Álvaro.         Dos representantes de padres: Sandra y Laura La conformación del centro educativo “ IES La Estrella ” no resultó complicada. Todos traíamos una definición propia d

  Hoy vamos a tratar en el alambique un tema controvertido: ¿Qué es la educación?, ¿desde cuándo existe la educación? y ¿qué valores se necesitan para educar? Como es un tema complicado, voy a abordarlo desde una visión personal, pues en esto de la educación, podríamos decir que han existido multitud de definiciones del mismo concepto y, no porque sean distintas, son incorrectas. Pero, y desde cuándo somos conscientes de este “vocablo”. La educación per sé ha existido casi desde el comienzo de la humanidad. Comenzó siendo una necesidad vital (enseñar a cazar, pescar o defenderse) que a lo largo de la historia fue modificándose según el contexto social. En las sociedades clásicas la educación tenía un marcado carácter civil y preparaba a los jóvenes para ser ciudadanos libres, confiriendo con ella los derechos y el dominio propios de su clase; en la edad media, momento en el que surgen los primeras universidades, casi se podría decir que era un sistema de adoctrinamiento y control; y

  En España la educación es un derecho y una obligación que debe llevarse a cabo en lo que consideramos un “ámbito educativo normalizado”, lo que llamamos escuela. Este enunciado nos lleva a pensar que la educación está directamente relacionada con la escolarización obligatoria; pero otros países (como Reino Unido, Francia o Portugal) no comparten esta visión y en los últimos años la opción de educar en casa está tomando cada vez más relevancia. En España se estima que entre 2.000 y 4.000 familias llevan a cabo esta modalidad de enseñanza Me gustaría analizar esta opción en varios aspectos, pues considero que la escolarización es importante a la hora de obtener conocimientos; pero no la única vía. Y sin embargo, parece ser un hecho primordial a la hora de adquirir otras habilidades que poco tienen que ver con contenidos teóricos. Así que hoy en el alambique vamos a echar un ojo al “Homeschooling”. A continuación, os he preparado una tabla donde se recogen las principales ventajas

  ¡Bienvenidos de nuevo al alambique! Hoy he preparado una entrada que nos va a devolver en cierto modo a las primeras entradas. En nuestro sistema educativo, como vimos en estas, tenemos algunos agujeros y es necesario remendarlos para mejorar la educación en un futuro. Para ello, el primer paso debiera consistir en llevar a cabo un análisis profundo de nuestro sistema y nada mejor para ello que un libro blanco. De manera general, los libros blancos son documentos publicados por los gobiernos con el fin de ayudar a sus lectores a comprender un tema, resolver un problema o tomar una decisión. Nos servirán entonces para sintetizar información sobre una materia y poder así dar respuestas estratégicas a preguntas y necesidades. Y, tras analizar en posts anteriores la situación de España en la educación, debemos saber que en el año 2015 se encargó al filósofo José Antonio Marina la publicación de “El Libro Blanco de la profesión Docente” . Se trató de un libro donde se destacaba el

  Hoy volvemos en el alambique con un destilado un poquito más corto; pero muy importante. Tenemos una pregunta que resolver: ¿Qué hace un profesor? Lo cierto es que responder esta pregunta podría tener una infinidad de respuestas que darían para llenar varias páginas del blog y sin duda libros enteros. A fin de facilitarnos esta respuesta, en el artículo 91 de la LOE se atrevieron a aventurar cuáles podían ser las funciones de un profesor. A continuación, os dejo un pequeño resumen:   La programación y la enseñanza de las áreas y materias La evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado y los procesos de enseñanza. La tutoría de los alumnos, la dirección y la orientación de su aprendizaje y el apoyo, en colaboración con las familias. La orientación educativa, académica y profesional de los alumnos, en colaboración con departamentos especializados. La atención al desarrollo intelectual, afectivo, psicomotriz, social y moral del alumnado. La promoción, organización y participación

Bienvenidos de nuevo al alambique, lectores. No ha pasado un día desde la publicación que hemos realizado comparando el sistema educativo español con el que se supone uno de los sistemas más efectivos del mundo. Y hoy al hilo de esa entrada, vamos a hablar de un caso singular: Castilla y León. Esta comunidad ha obtenido el quinto puesto en la clasificación mundial de la calidad en la educación. Ha adelantado a países como Estados Unidos o Australia y sigue muy de cerca a Estonia, Finlandia, Canadá y Japón. ¿Pero qué es lo que ha llevado a Castilla y León a obtener estos buenos resultados en los últimos informes PISA? Me gustaría resaltar antes de comenzar con esta pequeña reflexión las palabras del ex-consejero de educación, Fernando Rey, durante una de sus últimas visitas a Zamora en posesión de su cargo: “En Castilla y León tenemos un sistema educativo muy serio, muy riguroso y ordenado.” Sinceramente creo que estas cualidades son las que han marcado la diferencia entre esta

  Finlandia, ¿es realmente un modelo a imitar? Hoy en el alambique, como buenos alquimistas que somos, vamos a comprobar si es oro todo lo que reluce. Tras los informes PISA de los últimos años, el mundo se ha vuelto loco con el sistema de educación finlandesa. Y se le propone como modelo a imitar para mejorar la educación; pero ¿por qué?, ¿es realmente la educación finesa tan milagrosa como parece? En este post, vamos a comparar la educación finlandesa con la española. Un siglo de reformas: Análisis de antecedentes y desarrollo histórico El sistema actual de educación en España bebe de la ley de educación (LGE). Sin embargo, en los últimos años se han realizado una serie de reformas, LOGSE, LOCE, LOE, LOMCE y la futura LOMLOE, que modifican algunas de las metodologías o parámetros. Por otro lado, en Finlandia las bases se asientan tras la independencia de Rusia. Proponen un sistema educativo en los años 70 que no será modificado hasta los años 90, en los que se da la base

  ¡Hola! Y bienvenidos a mi blog, lectores. Antes de empezar a leer en “El alambique”, permitidme presentarme: Soy Carla, tengo 29 años y estudié ingeniería química en la Universidad de Oviedo. Actualmente hago el Máster de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas en la Universidad de Valladolid.   ¿Quién soy? Pues si tuviera que definirme en una palabra, soy una viajera. Nací en Valladolid, pero he vivido desde mi infancia en Asturias, donde estudié primaria, secundaria y mi grado universitario. He realizado dos experiencias Erasmus, una en Glasgow y otra en Hamburgo. Y ahora vuelvo a Valladolid. Viniendo de una familia castellana, ya veía algunas diferencias viviendo en Asturias, pero una vez que salí al extranjero, descubrí una variedad de culturas, opiniones y realidades que me han hecho mirar las cosas con otro prisma. En mi tiempo libre disfruto de la lectura, especialmente de novela histórica, dibujo y doy alguna t